Ebelik Eğitiminde Klinik Becerilerin Güçlendirilmesi: Epizyotomi Workshop Gerçekleştirildi
| Yayınlandı
Lokman Hekim Üniversitesi Ebelik Bölümü tarafından 3. sınıf öğrencilerine yönelik düzenlenen Epizyotomi Workshop, 13 Şubat 2026 tarihinde LHÜ A Blok -1. Kat Konferans Salonu’nda gerçekleştirildi. Gün boyu süren uygulamalı eğitim programı, teorik bilginin klinik pratiğe dönüştürülmesini hedefleyen yapılandırılmış bir içerikle yürütüldü.
Teoriden Uygulamaya: Klinik Yetkinliğin Sistematik İnşası
Epizyotomi, doğum sürecinde belirli klinik endikasyonlar doğrultusunda uygulanabilen cerrahi bir girişimdir. Bu bağlamda workshop, yalnızca teknik beceri kazandırmayı değil; doğru endikasyon değerlendirmesi, etik karar alma süreçleri ve komplikasyon yönetimi gibi kritik başlıkları da kapsayacak şekilde planlandı.
Eğitim sürecinde anatomi bilgisi, kesi teknikleri, sütür yöntemleri ve aseptik uygulama ilkeleri detaylı biçimde ele alındı. Katılımcılar, simülasyon materyalleri üzerinde kontrollü uygulamalar gerçekleştirerek becerilerini geliştirme fırsatı buldu.
Simülasyon Temelli Öğrenme Yaklaşımı
Workshop kapsamında kullanılan maket ve simülasyon materyalleri, öğrencilerin güvenli bir öğrenme ortamında tekrar yapmalarına imkân sağladı. Bu yöntem, klinik ortama geçmeden önce psikomotor becerilerin güçlendirilmesine katkı sundu.
Eğitim süreci boyunca birebir geri bildirim verilmesi, öğrenmenin kalıcılığını artıran önemli bir unsur olarak öne çıktı.
Mesleki Sorumluluk ve Etik Boyut
Programda, epizyotomi uygulamasının yalnızca teknik bir müdahale olmadığı; aynı zamanda hasta hakları, bilgilendirilmiş onam ve doğumda müdahale sınırları çerçevesinde değerlendirilmesi gerektiği vurgulandı.
Bu yönüyle workshop, öğrencilerin mesleki sorumluluk bilincini güçlendirmeyi ve bütüncül bakım anlayışını pekiştirmeyi amaçladı.
Klinik Hazırlık Sürecine Katkı
Gün boyu süren eğitim, öğrencilerin klinik uygulama dönemine daha donanımlı geçiş yapmalarına katkı sağladı. Katılımcılar, uygulama sonrası değerlendirme oturumunda deneyimlerini paylaşarak öğrenme sürecini pekiştirdi.
